Egy iskola vagy iskolamodell működése annak függvényében ítélhető optimálisnak vagy kevésbé optimálisnak, hogy milyen mértékben képes felkészíteni a tanulókat a társadalmi-gazdasági elvárásoknak megfelelő életre.
Az iskola optimalizálása jelentős mértékben függ a családdal történő, jól összehangolt együttműködéstől, továbbá új, korszerű személyiségfejlesztő nevelési-képzési módszerek alkalmazásától, a sajátos nevelési igényű gyermekek szakszerű integrált fejlesztésétől, és a munka világára történő célirányos, tudatos felkészítéstől.
A szerzők a kötetet elsősorban a pedagógusok, a pedagógusjelöltek és a doktorandusz hallgatók figyelmébe ajánlják.

Tartalom

- Bábosik István: Az iskola optimalizálásának lehetőségei és szükségessége

I. A család szerepe az iskola optimalizálásában
- Podráczky Judit – Hegedűs Judit: A család-iskola kapcsolat optimalizálásának esélyei

II. A személyiségfejlesztés új módszerei
- Bús Imre: Az iskola optimalizálásának egy lehetősége: a játék pedagógiai alkalmazása
- Hegedűs Gábor: A természettudományos és a matematikai gondolkodás alapozása konstruálással, kísérletezéssel a gyermekkorban
- Duró Zsuzsa: A tehetséggondozás lehetőségei az iskolában a sakkoktatás képességfejlesztő hatásainak felhasználásával
- Lóth László: Az iskola optimalizálásának lehetőségei a felnőttképzésben: a kompetenciák fejlesztése
- Torgyik Judit: A bevándorlók oktatásának jellemzői Európában

III. A sajátos nevelési igényű gyermekek fejlesztése
- Papp Gabriella: Új adatok a tanulásban akadályozott tanulók iskolai eredményességéről
- Zsebe Andrea: Mozgássérült gyermekek inkluzív nevelése
- Feketéné Szabó Éva: A konduktív nevelés új feladatai

IV. A szociális életképesség megalapozása – felkészítés a munka világára
- Emőkey András: A szakképzés módszertani megújításának kérdései
- Zachár László: A szakiskola optimalizálásának lehetőségei
- Sós Tamás: A szakiskolai képzés optimalizálási lehetőségei az észak-magyarországi tapasztalatok alapján
- Tóth Péter: A szakmai tanárképzés helyzete napjainkban

V. Hagyományápolás és útkeresés az iskola optimalizálása érdekében
- Gombocz Orsolya: Pályakezdők az egyházi iskolában
- Kovács László: Hagyománytisztelet és megújulás – az eszményi iskola ciszterci szemmel
- Karlovitz János Tibor: Egyházi fenntartású iskolák nevelési elvei
- Kováts-Németh Mária: A környezetpedagógia nevelési modellje: a konstruktív életvezetés
- Antal Sándor: Az iskola optimalizálásának lehetőségei. Hogyan tovább, kisiskola?
- Bábosik Zoltán: Fehér foltok a magyar nevelés történetében – az iskola optimalizálását hátráltató tényezők